浅谈农村幼儿园开展五大领域活动的有利性和局限性

目 录 摘 要 .................................................... 1 引 言 .................................................... 1 一、农村幼儿园的创办及条件 .............................. 1 (一)农村幼儿园的创办 ................................. 1 (
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目 录

摘 要 .................................................... 1
引 言 .................................................... 1
一、农村幼儿园的创办及条件 .............................. 1
(一)农村幼儿园的创办 ................................. 1
(二)农村幼儿园的创办条件.............................. 1
二、农村幼儿园开展五大领域教育活动的有利性................ 2
(一)丰富的自然资源................................... 2
(二)开阔的地域,充足的户外活动场所................... 2
(三)丰富的森林、动植物资源........................... 2
(四)更多能利用的动手实践场所......................... 2
(五)简单交往的小社会................................. 2
(六)传统文化的见识和感知............................. 2
三、农村幼儿园开展五大领域活动的局限性................... 2
(一)软件教学的缺失................................... 2
(二)教、玩具材料不足................................. 2
(三)师资力量的不足,教师教学水平低下................. 3
(四)家庭教育的不足................................... 3
(五)家长对学前教育的认识不够......................... 3
结语....................................................... 3
参考文献 .................................................. 3
感谢词..................................................... 4


浅谈农村幼儿园开展五大领域活动的有利性和局限性

摘 要:随着教育政策改革的不断深入,学前教育的发展得到重视,特别是农村幼儿园的发展越来越受关注,众所周知,虽然农村幼儿园在一些方面的条件缺失,但是农村幼儿园有丰富的自然资源,使得农村幼儿园开展五大领域活动有利有弊。
关键词:农村幼儿园,五大领域,资源

引言:幼儿园的五大领域教育活动是:语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域、健康领域,这五大领域是幼儿发展最重要最基本的五个领域,近年来,幼儿园一直都是根据这五个领域开展对幼儿进行一日活动中最重要的教育活动的主要方式。
根据国家颁发的《3~6岁儿童学习与发展指南》中对五大领域幼儿发展水平的指导,以为幼儿后继学习和终身发展尊定良好的素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,遵循幼儿的发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展以及尊重幼儿发展的个体差异几个原则来发展幼儿的五大领域水平。
由于农村幼儿园体制和机制的不完善,而幼儿园又不属于义务教育阶段,因此,城市办园资源的投入和农村幼儿园资源的投入差距大,城市幼儿园由于资源投入较多,设备条件的充足能更好的开展五大领域活动,而农村幼儿园由于办园条件的简陋,硬件设备和教学软件的缺失,使得农村幼儿园开展五大领域活动产生了局限性,而农村丰富的大自然资源是开展五大领域活动有利的一方面。
本论文主要从根据实践开展农村幼儿园创办以及开展五大领域教育活动的有利条件和局限性方面展开进行论述的。

一、农村幼儿园的创办及条件
(一) 农村幼儿园的创办
根据国家教育的需要以及学前教育的重要性,从对农村留守儿童这个特殊群体的关注;对农民工低薪阶级无法承受城市好的幼儿园收费的支出,通过各机关政府部门的努力和合作,很多农村开始创办起农村幼儿园。
(二)农村幼儿园的创办条件
农村幼儿园现阶段创办的体制不够完善,以及各地方政府部门的重视程度不同,因此,办园条件也各有差异。农村幼儿园基本被设于各村村委会或出租的民房,由于对农村幼儿园资源投入较少,使得很多幼儿园硬件设施不够完善,办园条件简陋,缺少安全设施,但农村是一个拥有丰富大自然资源的宝库,使得它的办园条件得到一方面的补足。

二、农村幼儿园开展五大领域教育活动的有利性
(一).丰富的自然资源
目前农村来说是自然资源最丰富的地方,也是最能与大自然结合的地方,对农村幼儿园来说,这是一块天然的独一无二的资源,对农村幼儿来说,大自然便是他们的摇篮。
(二)开阔的地域,充足的户外活动场所
农村幼儿园大都设在村委会或居民房中,而这些地方一般都有较开阔的活动场所,周围地域开阔,这给教师带领幼儿锻炼一个好体质提供了场所,并且宽敞的活动场所更能使幼儿展开活动,更安全,在活动中能更好避免发生碰撞、矛盾等情况。教师可以安排好五大领域教育活动后,将幼儿带入开阔的地域进行展开活动。
(三)丰富的森林、动植物资源
动植物、森林在农村是随处可见的东西,而这便给教师开展五大领域活动提供了现材料,而且农村幼儿从小便见识过许多动植物、树木,使得幼儿有了经验,当老师利用这些资源开展活动或将这些动植物请进教室,或者带领幼儿去到动植物树木身边展开活动,这不仅能让幼儿喜欢大自然,更能激起幼儿的兴趣,从中感受到快乐也能学习知识。
(四)更多能利用的动手实践场所
好动是幼儿的天性,好动也促进了幼儿的好奇心理和求知欲望。而对自己好奇的东西能亲自动手体验更有不一样的感觉。实践是检验一切真理的根本,而实践对幼儿来说是认知的最好方式。通过实践动手操作每一个幼儿都能从中发现不一样的问题,学习到不一样的知识,而且能锻炼孩子各方面的能力。
(五)简单交往的小社会
农村人的思想、生活相对简单,人与人之间交往较多,经常走家串户,这为幼儿进入人群交流提供了条件。同时,锻炼了幼儿的与不同人交往能力、与不同人交流能力以及与不同人相处的能力,也为幼儿进入社会尊定了基础。
(六)传统文化的见识和感知
农村人叫注重传统文化的传承,只要是传统节日、习俗一般都较隆重。在这些节日或一些场合都会出现传统文化知识,所以农村幼儿便能见识到自己家乡的传统,增强了幼儿对传统文化的认识和感知。
三、农村幼儿园开展五大领域活动的局限性
(一)软件教学的缺失 作者:亚洲城ca585转载请注明来源。原文地址:/html/zhlw/20180311/7484955.html   

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